MUSTAQILLIK YILLARIDA FARG‘ONA VILOYATI MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASALARI FAOLIYATI TARIXI: MUAMMOLARI, HUQUQIY ASOSLARI VA MA’NAVIY-MA’RIFIY HAYOTDAGI O‘RNI
Keywords:
Farg‘ona viloyati, mustaqillik, maktabgacha ta’lim, tarix, huquqiy asos, islohot, tarbiya, mahalla, hududiy tenglik.Abstract
Maqolada O‘zbekiston mustaqilligi yillarida Farg‘ona viloyatidagi maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatining tarixiy rivojlanishi huquqiy hujjatlar va ochiq institutsional manbalar asosida o‘rganiladi. Tadqiqot 1991–2016-yillardagi moslashuv davri, 2017–2019-yillardagi boshqaruv islohotlari hamda 2020-yildan keyingi huquqiy va tashkiliy yangilanishlarni qiyoslaydi. Maktabgacha ta’limning hududiy qamrovi, davlat va nodavlat sektorlar o‘rtasidagi munosabat, kadrlar masalasi, qishloq va shahar tafovutlari, tarbiyaviy ishlarning mahalla hamda oila bilan bog‘liqligi tahlil qilinadi. Natijalar viloyat tarixini o‘rganishda normativ islohot bilan mahalliy amaliyot o‘rtasidagi farqni hisobga olish zarurligini ko‘rsatadi. Maqola birlamchi arxiv statistikasi mavjud bo‘lmagani sababli hujjatli-tahliliy tadqiqot sifatida tuzilgan.
Downloads
References
1. O‘zbekiston Respublikasi. (2019, 16-dekabr). Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida (O‘RQ-595-son Qonun). https://lex.uz/docs/-4646908
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2019, 8-may). O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida (PQ-4312-son qaror). https://lex.uz/docs/-4327235
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2017, 30-sentabr). Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida (PF-5198-son Farmon). Lex.uz.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2018, 30-sentabr). Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida (PQ-3955-son qaror). Lex.uz.
5. O‘zbekiston Respublikasi. (2020, 23-sentabr). Ta’lim to‘g‘risida (O‘RQ-637-son Qonun). https://lex.uz/docs/-5013007
6. UNESCO. (2021). Right from the start: Build inclusive societies through inclusive early childhood education. Global Education Monitoring Report, Policy Paper 46. https://unesdoc.unesco.org/
