BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA MATEMATIKA VA TABIAT TA’LIM SOHALARINI INTEGRATSIYALASHNING PEDAGOGIK KOMPETENTLIGINI SHAKLLANTIRISH
Keywords:
integratsiya, pedagogik kompetensiya, matematika, tabiatshunoslik, konstruktivizm, fanlararo bog‘liqlik, tizimli tafakkur.Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda matematika va tabiat ta’lim sohalarini integratsiyalash jarayonida pedagogik kompetentligini shakllantirishning ilmiy-nazariy va metodik asoslari yoritilgan. Integratsiyalashgan ta’lim o‘quvchilarda fanlararo bog‘liqlikni anglash, tizimli tafakkur, tahliliy va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantiruvchi muhim omil sifatida tahlil qilingan. Tadqiqotda konstruktivistik ta’lim nazariyasi, kompetensiyaviy yondashuv va tabiatshunoslik bilan matematikani o‘zaro uyg‘unlashtiruvchi didaktik modellarning samaradorligi asoslab berilgan. Integratsion o‘qitish o‘qituvchilardan yuqori darajadagi pedagogik kompetensiya — ya’ni o‘quv materialini mantiqan birlashtirish, tahlil qilish, tabiiy jarayonlarni matematik modellashtirish va fanlararo muammoli topshiriqlarni yaratish ko‘nikmalarini talab etadi.
Downloads
References
1. Dewey, J. (1933). How We Think. Boston: D.C. Heath & Co.
2. Piaget, J. (1972). The Psychology and Pedagogy of the Child. Penguin Books.
3. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
4. Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
5. Abduqodirov A. (2018). Boshlang‘ich ta’limda fanlararo integratsiyani tashkil etish metodikasi. — Toshkent: TDPU.
6. Xo‘jayev N. (2020). Matematika va tabiiy fanlar integratsiyasi: nazariya va amaliyot. — “Pedagogika va innovatsiyalar” jurnali, №4.
7. To‘raeva M. (2019). Fanlararo integratsiyaning uch bosqichli modeli. — Toshkent: Fan va texnologiya.
8. OECD (2021). Learning Compass 2030: Competency-based Education Framework. Paris: OECD Publishing.
9. Mamarasulova G. (2022). Integratsion yondashuv va o‘qituvchi kompetensiyasi. — “Ta’lim va fan” jurnali, №5.
10. UNESCO (2020). STEM Education in Primary Schools: Global Review. Paris: UNESCO Publishing.
