MUSIQA TA’LIMI DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING IJODIY FAOLLIGINI OSHIRISH METODIKASI: PEDAGOGIK YONDASHUVLAR VA AMALIY TAJRIBA TAHLILI
Keywords:
musiqa ta’limi, ijodiy faollik, musiqiy tafakkur, pedagogik metodika, ijodiy faoliyat, estetik tarbiya, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.Abstract
Mazkur ilmiy maqolada musiqa ta’limi darslarida o‘quvchilarning ijodiy faolligini oshirish muammosi pedagogik, psixologik va metodik jihatdan kompleks yondashuv asosida tadqiq etiladi. Tadqiqotda musiqa ta’limining nafaqat bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish, balki o‘quvchining estetik tafakkuri, ijodiy mustaqilligi va shaxsiy ifoda ehtiyojini rivojlantirishdagi o‘rni markaziy masala sifatida ko‘rib chiqiladi. Maqolada ijodiy faollik tushunchasi o‘quvchining musiqiy faoliyatga faol munosabati, mustaqil fikrlashi, improvizatsiya qilish qobiliyati va emotsional-ijodiy tajribasi bilan uzviy bog‘liq holda talqin qilinadi. Tadqiqot jarayonida musiqa darslarida ijodiy muhit yaratish, interfaol va amaliy mashg‘ulotlardan foydalanish, tinglash, kuylash, musiqiy tahlil va ijodiy topshiriqlarni uyg‘unlashtirish orqali o‘quvchilarning ijodiy faolligini oshirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Olingan natijalar musiqa ta’limi jarayonida an’anaviy reproduktiv yondashuvdan ijodiy-shaxsga yo‘naltirilgan metodikaga o‘tish zarurligini ilmiy asoslab, ta’lim amaliyotida qo‘llash uchun metodik tavsiyalar beradi.
Downloads
References
1. Abdullayev, R. A. (2018). Musiqa ta’limida estetik tarbiya nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: O‘qituvchi.
2. Asafyev, B. V. (1971). Музыкальная форма как процесс. Leningrad: Музыка.
3. Bo‘ronov, M. B. (2020). Musiqa darslarida o‘quvchilarning ijodiy faolligini rivojlantirish masalalari. Pedagogik ta’lim, 4, 56–61.
4. Davidova, T. N. (2015). Музыкально-педагогическая деятельность и творчество учащихся. Moscow: Академия.
5. Dewey, J. (2005). Art as experience. New York: Perigee Books.
6. Kabalevskiy, D. B. (1988). Музыкальное воспитание школьников. Moscow: Просвещение.
7. Kudryavtsev, V. T. (2006). Creativity as a psychological phenomenon. Psychology of Creativity, 2, 15–29.
8. Madrahimov, A. A. (2019). Musiqa ta’limida shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvning pedagogik ahamiyati. Ta’lim va tarbiya, 3, 44–49.
9. Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality. New York: Harper & Row.
10. Nazirov, Sh. R. (2021). Umumta’lim maktablarida musiqa darslarini tashkil etish metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya.
