HAYOTINING UCHINCHI VA TO‘RTINCHI YILIDA BOLALARDA MIQDORIY TASAVVURLARNI RIVOJLANTIRISH
Keywords:
miqdor, son-sanoq, kattalik, fazo, geometrik shakllar, didaktik tamoyillar, dialektika, inkorni inkor qonuni, maktabgacha ta’lim.Abstract
Maqolada hayotining uchinchi va to‘rtinchi yilida bo‘lgan bolalarda miqdoriy tasavvurlarni shakllantirishning pedagogik, psixologik va metodik asoslari yoritilgan. Unda bolalarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda son, sanoq, miqdor, kattalik, fazo hamda geometrik shakllar haqidagi dastlabki matematik tushunchalarni rivojlantirish yo‘llari tahlil qilinadi. Shuningdek, dialektikaning asosiy qonunlari, xususan, inkorni inkor qonuni asosida bilimlarni ketma-ket va tizimli ravishda murakkablashtirib borish masalalariga e’tibor qaratilgan. Maqolada Davlat o‘quv dasturi talablariga muvofiq holda o‘yin, amaliy faoliyat va ko‘rsatmali vositalardan foydalanishning samaradorligi asoslab beriladi.
Downloads
References
1. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR MATEMATIK TASAVVURLARINI SHAKLLANTIRISH // Ustozlar Uchun, 54(1), 145–147, 2024. – maqola maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish muammolarini yoritadi. pedagoglar.org.
2. Ibroximova M. M., Alixodjayev R. M. Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni son sanoq bilan tanishtirish usullari, Qo‘qon universiteti Xabarnomasi, 2025 – son sanoq tushunchalarini shakllantirish metodologiyasi haqida. herald.kokanduni.uz.
3. Axrorova M. Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik tasavvurlarini shakllantirish yo‘llari, Modern Science and Research, 4(2), 656–661, 2025 – maktabgacha matematika rivojlanishining samarali usullari. ИнЛибRARY.
4. Xabibullayeva N. A. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishda kreativ va innovatsion usullar, Ilm Fan Xabarnomasi, 2025 – innovatsion pedagogik usullar ta’siri haqida. Мировые журналы.
5. Marufova M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda pedagogik diagnostikadan foydalanish, PEDAGOGS International Research Journal, 2025 – pedagogik diagnostika asoslari va amaliy tatbiqi.
